No último dia 28, comemorou-se o dia da Educação

Você sabia?

Os gregos diziam que a coruja é o símbolo da sabedoria porque consideravam a noite como o momento da revelação intelectual e do pensamento filosófico, e a coruja, por ter hábitos noturnos, acabou representando a busca pelo saber.

" Só desperta paixão por aprender

quem tem paixão por

ensinar."             

Paulo Freire




Números da Educação:

Educação Infantil

A educação infantil, primeira etapa da educação básica, ajuda no desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e social da criança, complementando a ação da família e da comunidade. É oferecida gratuitamente em creches ou instituições equivalentes para crianças de até 3 anos de idade e, posteriormente, em pré-escolas para crianças de 4 a 5 anos.

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, organizado pelo Ministério da Educação (MEC), as creches e pré-escolas devem educar, cuidar e proporcionar brincadeiras, contribuindo para o desenvolvimento da personalidade, da linguagem e para a inclusão social da criança. Atividades como brincar, contar histórias, oficinas de desenho, pintura e música, além de cuidados com o corpo, são recomendadas para crianças que frequentam a escola nesta etapa.

• O ensino em creches e pré-escolas faz parte da educação infantil

Segundo dados do Censo Escolar 2010, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), 6.756.698 crianças estão matriculadas na educação infantil, sendo 71,8% em creches e pré-escolas municipais (4.853.761), 1,06% em estaduais, 0,04% em federais e 27,1% em instituições privadas.

O número de crianças que frequentam creches aumentou consideravelmente nos últimos anos. O Censo Escolar 2010 registrou um aumento de mais de 168 mil crianças matriculadas em comparação com 2009 e 79,1% a mais do que em 2002.

Na pré-escola, o número de matrículas vem caindo desde 2004. No último ano, foram 174.227 matrículas a menos em relação ao período anterior. Isso ocorre por conta da implementação do ensino fundamental de nove anos, que passa a receber os alunos de 6 anos de idade.

Melhorias em creches e pré-escolas

O ProInfância – Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos da Rede Escolar Pública de Educação Infantil – foi criado para ampliar e melhorar as instalações das creches e pré-escolas, incluindo a compra de equipamentos, móveis e reformas que garantam a acessibilidade, como a construção de rampas, banheiros maiores e outras adequações. O programa faz parte do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) do MEC.

Com o ingresso do ProInfância, em 2011, na segunda etapa do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC-2), serão financiadas 6.427 escolas de educação infantil distribuídas em municípios das cinco regiões até 2014.

O objetivo proposto é universalizar, até 2016, o atendimento escolar da população de 4 a 5 anos, e ampliar, até 2020, a oferta de educação infantil de forma a atender a 50% da população de até 3 anos.

Fonte:
Ministério da Educação

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Avançamos nos ultimos anos, e precisamos continuar acreditando, ousar, e realizar as mudanças que acreditamos para uma Educação Melhor!
Beijos a todos, que como nós  acreditam!

Direto das telinhas para a sala de aula.

Boom dia a todos,

Hoje trouxe para vocês uma indicação de documentário, um excelente tema, com uma mensagem grandiosa por trás.
O trabalho com esse documentário pode ser ótimo, e estimular os alunos a pensarem que aquilo que eles estão jogando no lixo, algumas pessoas estão usando para fazer arte.
Após o documentário, proponha para a próxima aula algum projeto em cartolina que transforme o lixo em arte, em algo extraordinário. Isso, além de motiva-lós vai fazer com que usem a criatividade e deem mais um passo na consciência ecológica..

O documentário se chama '' LIXO EXTRAORDINÁRIO '' ele está disponivel no youtube, podem acessar ele completo aqui .

SINOPSE:
Filmado ao longo de dois anos (agosto de 2007 a maio de 2009), Lixo Extraordinário acompanha o trabalho do artista plástico Vik Muniz em um dos maiores aterros sanitários do mundo: o Jardim Gramacho, na periferia do Rio de Janeiro. Lá, ele fotografa um grupo de catadores de materiais recicláveis, com o objetivo inicial de retratá-los. No entanto, o trabalho com esses personagens revela a dignidade e o desespero que enfrentam quando sugeridos a reimaginar suas vidas fora daquele ambiente. A equipe tem acesso a todo o processo e, no final, revela o poder transformador da arte e da alquimia do espírito humano.

TRAILER:  

      

OBRAS:

(Créditos: youtube,google, http://www.lixoextraordinario.net/filme-diretor.php, acesso em 25/04/2012)

DIA MUNDIAL DO LIVRO E DO DIREITO DE AUTOR


O Dia Mundial do Livro e do Direito de Autor ou, simplesmente, Dia Mundial do Livro, comemora-se no dia 23 de Abril, e é organizado pela UNESCO para promover a o prazer da leitura, a publicação de livros e a protecção dos direitos autorais. O dia foi criado na XXVIII Conferência Geral da UNESCO, que ocorreu entre 25 de Outubro e 16 de Novembro de1995.

A data de 23 de Abril não foi escolhida ao acaso: foi precisamente neste dia do ano de 1616 que morreram Miguel de Cervantes, William Shakespeare e Garcilaso de la Vega. Para além disso, nesta data, em outros anos, também nasceram ou morreram outros escritores importantes como Maurice Druon, Vladimir Nabokov, Josep Pla e Manuel Mejía Vallejo.
Todos os anos são organizados uma série de eventos ao redor do mundo para celebrar este dia, e nós, desta vez, optamos por homenagear os autores cujas obras foram censuradas em Portugal, entre 1933 e 1974 (ver aqui), e em todo o mundo.

Mensagem da diretora-geral para o Dia Mundial do Livro e dos Direitos Autorais, 23 de abril de 2012

Mensagem da diretora-geral da UNESCO, Irina Bokova, por ocasião do Dia Mundial do Livro e dos Direitos Autorais, 23 de abril de 2012.

Nossa relação com os livros determina, em grande parte, a nossa relação com a cultura. Em 23 de abril, Dia Mundial do Livro e dos Direitos Autorais, a UNESCO convida todos a se reunir em torno dos livros e a apoiar aqueles que ganham a vida com eles e aqueles que os fazem viver.

De pergaminhos a códices, manuscritos aos impressos e tablets, livros mudaram de aparência muitas vezes ao longo dos séculos. Em todos os formatos, os livros incorporam ideias e valores, eleitos por homens e mulheres, que valem a pena serem passados adiante. Eles são ferramentas valiosas para o compartilhamento de conhecimentos, a compreensão mútua e a abertura para outros e para o mundo.

A UNESCO pretende fornecer a todos os meios para acessar esse potencial formidável. O esforço começa na escola, por meio de uma luta determinada contra o analfabetismo entre crianças e adultos, e continua no fortalecimento das políticas culturais. Sem educação de qualidade as páginas de um livro são silenciosas. Livros raramente trabalham sozinhos: eles nos levam a ler outros livros, que revelam outros tesouros. Sem acesso equitativo ao conteúdo e a recursos de bibliotecas físicas ou virtuais, o poder dos livros diminui e sua diversidade descresce.

A jornada do livro se baseia em frágeis equilíbrios e exige uma vigilância ativa e instrumentos para apoiá-la. A implementação das convenções da UNESCO, como a Convenção sobre a Proteção e Promoção da Diversidade das Expressões Culturais é um exemplo. Proteção de direitos autorais é um princípio fundamental desta ação e uma bússola na inconstante paisagem cultural.

Em 2012, o Dia Mundial do Livro e dos Direitos Autorais está preocupado com o tema da tradução. Estamos comemorando o 80º aniversário da Index Translationum, a bibliografia mundial de traduções gerida pela UNESCO. Esse instrumento único é uma ferramenta incrível para a divulgação e o monitoramento de fluxos culturais globais. Confrontado com os números crescentes de publicações, os Estados-membros devem unir esforços para construir um instrumento mais abrangente, eficiente e aberto. Tradução é o primeiro passo para a aproximação dos povos, e é também uma experiência de descentralização, no ensino da diversidade e do diálogo. A tradução é um dos princípios de condução de nossa diversidade criativa, que enriquece cada idioma por meio do contato com os demais.

Nosso mundo precisa entender a diversidade de culturas e desenvolver competências interculturais ainda mais fortes nas mentes de cada homem e mulher. Precisamos dessas habilidades para conseguir viver em sociedades heterogêneas. Precisamos delas para enfrentar juntos os desafios em comum. Em 23 de abril, a UNESCO lança as comemorações do Dia Mundial do Livro e dos Direitos Autorais em Yerevan, na Armênia, Capital Mundial do Livro em 2012. Nesse dia, convoco todos os parceiros da UNESCO, em universidades, Cátedras e Escolas Associadas, a lembrar que os livros são uma força e uma oportunidade a serem colocadas nas mãos de todos.

Ler é o melhor remédio

Leia Jornal

Leia outdoor

Leia letreiros da estação de trem 

Leia os preços do supermercado 

Leia alguém 

Ler é a melhor comédia 

Leia etiqueta jeans 

Leia histórias em quadrinhos 

Leia a continha do bar 

Leia a bula de remédio 

Leia a página do ano passado perdida no canto da pia enrolando chuchus(...)

Leia a vida... 

Leia os olhos, leia as mãos, os lábios e os desejos das pessoas 

Leia a interação que ocorre ou não entre física, geografia, informática, trabalho, miséria e chateação

Leia as impossibilidades

Leia ainda mais as esperanças

Leia o que lhe der na telha, mas leia e as idéias virão. 

Luis Fernando Veríssimo

"A Leitura engrandece a  alma"

-Voltaire-

22 de Abril – O Dia Internacional do Planeta Terra.

Hoje é o dia do Planeta Terra, um ótimo dia para pararmos para pensar no quanto ele mudou...Lembrando sempre de duas coisas importantes: 

à Respeitar o Planeta;
à Ter Consciência e Educação Ambiental.
É por esse motivo que vamos contar um pouquinho sobre esse dia:

Ele foi criado em 1970 nos Estados Unidos, pelo Senador norte-americano Gaylord Nelson. Festejado em 22 de abril, foi o primeiro protesto nacional contra a poluição e ganhou países adeptos ao movimento, a partir de 1990. O planeta Terra tem, aproximadamente, 5 bilhões de anos, e muitas são as teorias a respeito de seu surgimento. Para ficar como a conhecemos atualmente, ela passou por eras glaciais, terremotos, maremotos e todo tipo de intemperismo. Antes parcamente habitada, a população humana hoje contabiliza 6 bilhões de pessoas.

Respeite o planeta!

Ao visitar ambientes naturais resista à tentação de levar "lembranças" para casa. Deixe pedras, artefatos, flores, conchas etc. onde você os encontrou, para que outros também possam apreciá-los.

Não compre produtos em embalagens de aerossol, como cosméticos e inseticidas.Essas embalagens normalmente contêm Clorofluorcarbonos (CFCs), que são os gases responsáveis pela formação do buraco na camada de ozônio.

Abra a torneira somente quando for usar a água. Por exemplo, enquanto escova os dentes, pode deixá-la fechada, abrindo novamente só na hora de enxaguar a boca. Faça o mesmo enquanto estiver ensaboando as mãos, caso contrário, estarão desperdiçando cerca de 7 litros de água. Enquanto faz a barba com a torneira aberta, um homem chega a desperdiçar cerca de 65 litros de água.

Devemos reciclar o lixo e evitar o desperdício. A reciclagem diminui o lixo e faz surgir novas invenções.

Consciência e Educação Ambiental

Como fica a saúde emocional, física e mental do nosso planeta?
Apesar dos prognósticos pessimistas, mas reais, ainda existem pessoas e entidades interessadas em manter o equilíbrio do planeta. Elas fazem parte de uma minoria consciente, formada por idealistas que querem fazer uma diferença no mundo. As crianças fazem parte desse grupo, junto com jovens cheio de sonhos e adultos. Ongs, instituições, empresas, iniciativas públicas e escolas estão a cada dia mais se mobilizando, unindo pessoas em prol de um único objetivo maior: salvar o Planeta Terra.

Se pararmos para pensar que o Dia do Planeta Terra nasceu como um protesto à poluição em 1970, podemos avaliar o que a humanidade conseguiu fazer nos últimos 40 anos. É, parece que muito, muito pouco tem sido feito de lá para cá. Os rios estão cada vez mais poluídos, as florestas desmatadas, o ar carregado. A violência invade os lares, as escolas, as empresas e todos os espaços coletivos. O lixo é jogado nas ruas ao invés de ser reciclado. A água, o bem mais precioso da humanidade, está escassa. As geleiras estão derretendo. O homem, o único que poderia fazer alguma coisa, está mais preocupado com a economia de seus países, o tão famoso “Capitalismo”.

O problema                         

 Grande parte dos 510,3 milhões de m² do planeta Terra está sendo destruída por nós, humanos, que somos inconsequentes no proveito do meio ambiente. As florestas estão cada vez mais desmatadas, os rios mais poluídos, o ar mais carregado, o céu mais acinzentado. Como consequência disso tudo, vem o aquecimento global, que por sua vez derrete as geleiras, faz com que o nível do mar aumente, ameaça biosfera e contribui para a proliferação de doenças. Muito esgoto é lançado in natura nas águas, muito lixo é jogado nas ruas e a reciclagem ainda é uma palavra conhecida por poucos.

Para amenizar o quadro desolador, existem ONGs, empresas e outras iniciativas públicas e privadas preocupadas em fazer o mínimo que seja para que a Terra saia desta situação. Hoje, há uma estimativa de que 500 milhões de cidadãos em 85 países fazem algo especial pelo ambiente no dia 22 de abril. Não que a mobilização durante um dos 365 dias do ano possa mudar muita coisa, mas já é um passo para desenvolver a sensibilidade ambiental coletiva e tentar salvar o Planeta. Aproveite esta data para colaborar. Economize energia, evite desperdícios e poluição. Cuide do lixo que você produz.

Para mantermos o equilíbrio da Terra é necessário ter consciência do que deve ser feito. Se os recursos naturais, essenciais para a sobrevivência humana forem esgotados, não haverá maneira de repô-los. O pensamento global deve implantar as iniciativas locais e pessoais para que cada um comece a fazer a sua parte.O meio ambiente não nos pede nada, pelo contrário, nos dá tudo. Cuidar dele, sem se preocupar em receber algo em troca, é uma necessidade vital! Ele está em nossas mãos...

Beijinhos e até a próxima!

 Fontes: (Yahoo, Green Peace, www.itu.com.br)

 

19 de abril - Dia do Índio

Bom dia!
Hoje como todos sabem é DIA DO ÍNDIO..ótimo dia pra falarmos deles aos nosso alunos e de sua influência histórica e cultural para a nossa sociedade.

Para esse dia, separamos algumas atividades para serem trabalhadas com os alunos.

Começando pela história...

Trabalhando com as músicas...

Depois de diverti-los com as músicas, faça algumas atividades...

Agora que as atividades já foram feitas, é hora de fazer seus alunos usarem a imaginação..

Ensine-os de maneira simples a criar um cocar  feito com folhas coloridas, pinte seus rostos ou crie uma máscara. Enfim, inicie os jogos corporais que trabalharam com a cordenação das crianças.

Feliz Dia do Índio à todos..

18 de abril | Dia de Monetiro Lobato

José Renato, como foi inicialmente chamado o futuro escritor e empreendedor Monteiro Lobato, sempre sonhou alto. E não apenas criava castelos de areia nas nuvens como se costuma dizer sobre aqueles que apenas sonham e que nunca realizam... Seu primeiro ato de rebeldia foi contra o próprio nome de batismo, em relação ao qual nunca criou empatia. Assim que teve oportunidade modificou-o substituindo o Renato que originalmente lhe foi atribuído pela família por Bento. E parecia que isso era apenas o prenúncio do quanto seria abençoado e do quanto iria abençoar seu país de origem a partir de sua vasta, riquíssima e original obra.

Trata-se de um grande orgulho para mim, que também sou valeparaibano, de Caçapava, distante apenas 20 quilômetros de Taubaté, cidade de origem de Lobato, poder destacar sua reconhecida genialidade. Dizem muitos de seus principais estudiosos, com a razão que lhes têm sido atribuída pelo tempo e pela releitura e estudo dos passos de José Bento Monteiro Lobato, que se esse ilustre cidadão taubateano fosse inglês, francês ou norte-americano estaria sendo comparado aos gigantes da literatura daqueles países como Shakespeare, Mark Twain, Charles Dickens ou Victor Hugo.

Faço nessa breve introdução um adendo a esse pensamento ao destacar que o brasileiríssimo Lobato, diferentemente de seus pares da literatura, tanto em nível nacional quanto internacional, não concentrou suas energias apenas em seus escritos... O escritor também atuou como empreendedor em ramos tão díspares como a busca de energias alternativas, a produção agrícola, a criação de grupos editoriais e a atuação como adido comercial brasileiro do governo de Washington Luís em Nova Iorque.

Se não bastasse isso, ainda procurou criar espaço e ajudou a lançar no mercado editorial brasileiro alguns escritores que iriam ganhar grande destaque pela qualidade de seus textos e de suas idéias como Menotti Del Picchia e Oswald de Andrade (criando ainda espaço para que artistas de outras áreas culturais, como a pintora Anita Malfati, pudessem ilustrar as obras de suas editoras).

Todo esse vigor trouxe a ele não apenas o sucesso e as glórias que almejava em suas diferentes empreitadas. Alguns de seus negócios deram como os “burros n’água” e o deixaram com uma “mão na frente e a outra atrás” ou, em determinados casos piores, com dívidas. Seu talento como escritor, especialmente a partir do surgimento de suas obras destinadas ao público infantil, em particular a série de livros sobre o Sítio do Pica-Pau Amarelo, permitiram que ele conseguisse se recuperar e superar essas adversidades passageiras.

Nenhum dos problemas relativos aos seus sonhos e realizações foi capaz de lhe furtar o fôlego e fazê-lo desistir de novos projetos. A partir de determinado momento de sua carreira, Lobato conscientizou-se que se era difícil “fazer a cabeça” dos adultos e mobilizá-los em favor da cultura, da educação, das artes (e, ressalte-se ainda que o escritor era um confesso admirador e um talentoso praticante da pintura) e do progresso industrial e tecnológico que acreditava serem essenciais para o futuro do Brasil, deveria então destinar-se as crianças que representavam a possibilidade de um amanhã mais próximo de suas aspirações.

Isso não impediu ou limitou sua atuação política e empenho em favor de empreendimentos que levassem ou vislumbrassem um futuro para seu país assemelhado ao dos Estados Unidos, onde viveu durante algum tempo. Se suas energias continuavam disponíveis mesmo com o passar dos anos, a disposição das novas camadas dirigentes da política brasileira em aceitar sua contundente e popular figura a confrontar-lhes não parecia mais existir.

A impaciência e a intolerância desses políticos, e de grupos de interesse econômicos a eles associados, contrariados pelas idéias de Lobato começariam a mostrar suas garras principalmente durante o Estado Novo de Getúlio Vargas, quando o escritor seria preso e suas obras consideradas subversivas, aquelas destinadas ao público adulto e, pasmem, até mesmo as produções para as crianças.

Os anos 1940 confirmaram e referendaram o nome de Lobato como um dos maiores expoentes da cultura nacional. No entanto, combalido pelas batalhas que havia travado (e que continuaram até o final do governo Vargas em 1945, cabendo ao escritor o papel de uma das poucas vozes da cultura nacional que se mostravam claramente dissonantes em relação à política do Estado Novo) e por questões pessoais (como o falecimento de seu filho Edgar em 1941), Lobato passou por problemas de saúde e acabou falecendo em 1948.

"Um país se faz com homens e livros"

“Todo cidadão tem direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem como o uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e a coletividade o dever de defende-lo e preserva-lo para presentes e futuras gerações”

(Art. 225 da Constituição da República Federativa do Brasil)

A História das Coisas

História das Coisas é um documentário de 20 minutos que mostra, passo a passo, todo o processo que está envolvido no consumo de bens materiais. Da extração e produção até a venda, consumo e descarte, todos os produtos em nossa vida afetam comunidades em diversos países, a maior parte delas longe de nossos olhos.
Este vídeo é muito esclarecedor e nos ajuda a sabermos melhor nossa posição no Sistema Complexo-Terra que habitamos e qual a Cooperação necessária para sustentá-lo amorosa e pragmaticamente.

Precisamos com a educação reproduzir, colcaborar para esse processo, dar condições dessa compreenção cultural, para conhecer, divulgar e colaborar para que as pessoas tenham conciencia do consumo desenfreado.